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第十三回 工作

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样。棉花反倒觉得是那两个男生想挑拨一下,似乎有什么心机吧。棉花不想把人想的太复杂,自己认真工作,做好自己的事情就好,毕竟我是来工作的,想要挣钱的。这个女生说自己是班长,男朋友很帅,什么的。棉花觉得蛮有趣的。又过了一个月,来了两个女生,其中一个手指有残疾,被校长辞退了。剩下的那个很狂妄,总说自己是学生会主席,还和棉花、“班长”炫耀自己是基地班学生,可以免试读研。棉花倒觉得没什么,但是那个“班长”气得够呛,整天看那个女生不顺眼。棉花还是对谁都一样。

    陆续的学生慢慢多起来,住宿的由原来的两个变成了四个。两个小学生,两个初中生。再后来有香港的两个小孩来补习,还有一个要去美国,妈妈叫他来补一下数学再去。棉花有时候领着小学生上自习,写作业,但是小孩子很调皮,不肯安安静静的将功课写完,而是闹哄哄的边追边打。棉花有时候看他们很好玩,有时候也会跟着笑起来,逗他们。有一次棉花穿着一双廉价的高跟鞋很不舒服的去了,小孩子就问她是不是鞋子的号码太小了,棉花不好意思的觉得自己还不如小孩子,好像真的是买小了。小孩子还说自己的鞋子太小了,不然就跟她换了。棉花忽然感受到小孩子并不是像自己想象的什么都不知道。棉花想起自己的曾经的男友,在自己的脚被卡得破皮流血的时候还要求棉花不要老是喊疼,然后还说,等磨出茧子来就不疼了。棉花想到这里时眼泪差点夺眶而出。心里那个地方像是被人掏空了。

    两个香港的小孩写的是繁体字,棉花才知道港台没有像大陆一样实行简体字。棉花看他们的英语课本完全跟大陆小孩的不一样,都是一片片的寓言故事和短文,不像大陆的还看图说话,配上一两句简单的“Goodmorning!韩梅梅!Goodmorning!李雷!”棉花摇摇头,看来不是自己的英语不好,是课本的问题,是学校,国家的问题。要是自己小时候也用这样的课本,那自然不会像现在这样还是只记得那就最简单的问候语。

    棉花主要在白天负责一个男生的英语课,课本内容之简单让棉花疑惑这个学校收了人家那么高的学费,就用这一本最初级的教材打发人家,但是棉花也只能这样按着这本书来教。男孩子长得很高大,身材健硕,很聪明但也很固执,棉花让他念,他从来都不念。棉花也不会跟他较劲生气,也不勉强,责骂,棉花想,因材施教嘛,那慢慢来,棉花就讲解了几句语法知识,让他造句。男孩子紧张的要命,说不好就生气,棉花有时候很怕这个比自己高大的男生生气。而且这个男孩子跟棉花对着干,棉花关上窗户,免得车水马龙太吵,他就起身打开,很愤愤的样子。

    刚开始,棉花不知道,后来才发现每次关上的窗户不知被谁打开了,后来一次看他开窗才知道他的想法,既然他习惯开着,棉花也就不再关了。

    后来棉花有一天生病了,校长让别的老师代课,第二天棉花再去的时候,发现这男孩比平时乖多了,后来“学生会主席”告诉棉花说,自己跟他说是因为他不听话,棉花才生病的。把棉花气的真想冲她大骂。

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